Kinderheilkunde = Pädiatrie
Hier geht es um Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsstörungen der Wahrnehmungs- und Bewegungsentwicklung, der Handlungskompetenz, der Konzentrationsfähigkeit und mit Verhaltensauffälligkeiten sowie deren Eltern. Dazu zählen auch Kinder mit der Diagnose ADS/ADHS.
Starthilfen am Lebensanfang stärken Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsproblemen. Dabei kommt es darauf an, das Wissen über kindliche Entwicklung mit dem Verständnis über Wechselwirkungen zwischen den Bereichen Wahrnehmung, Bewegung, Denken, Fühlen und Persönlichkeitsentwicklung zu verbinden. Jeder dieser genannten Teilbereiche beinhaltet viele Unterpunkte. In unserem Beruf spricht man bspw. von „Kognition“ und meint damit die Fähigkeiten, die man benötigt, um bewusst planvoll handeln zu können. Es geht dabei um Konzentration, verschiedene Gedächtnisbereiche und vieles mehr. Z.B. in Wikipedia kann man sich über dieses Thema einen Einblick verschaffen.
Die therapeutische Aufgabe besteht darin, die Situation des Kindes und seines sozialen Umfeldes zu erfassen, Potentiale gemeinsam zu entdecken, Stärken herauszuarbeiten und auf die Verringerung der Probleme in der Handlungskompetenz und altersentsprechenden Selbständigkeit hinzuwirken. Dazu können sich ganz unterschiedliche Herausforderungen stellen: die Stärkung des Selbstvertrauens in der Interaktion mit der Therapeutin, Schulung der Körperwahrnehmung und Beweglichkeit, Training der Fingerfertigkeit, der Handlungsplanung oder Kreativität, von Konzentration, Gedächtnis, Abstraktionsvermögen …
Bei der Arbeit mit Kindern muss das soziale und kulturelle Umfeld besonders stark berücksichtigt und mit einbezogen werden. Die Erwartungen, Wünsche und Vorstellungen der Familien nehmen einen großen Einfluss auf die Entwicklungsmöglichkeiten des Kindes. Die Zusammenarbeit mit Kindergarten oder Schule wird durch uns angestrebt.
Fernsehen mit Kinderaugen – Programmberatung
Medien sind bereits Bestandteil der frühkindlichen Umwelt. Was sollten Erwachsene über die Fernsehnutzung (Fernsehen, Computerspiele, Internet, Handy, Tablet) der ihnen anvertrauten Kinder wissen? Welche Bedürfnisse der Kinder können Medien befriedigen? Können Kinder Medien- und reale Welten unterscheiden? Können Medien krankmachen? Welche Herausforderungen ergeben sich aus der Tatsache, dass Medien fest zum Leben jedes Kindes gehören? Gibt es Alternativen zum Fernsehen und Computerspiel?
Welche Bedeutung haben Medien in der Ergotherapie mit Kindern?
Gern bieten wir Ihnen einen Ort des Erfahrungsaustausches zum Umgang ihres Kindes mit Medien. Sprechen Sie uns an. Die Beratung erfolgt unentgeltlich durch Dipl.-Phil. Bernd Wittich.
Das Betreuungsangebot der TV-Programmberatung „FLIMMO“ gibt es nur noch als Online-Angebot. FLIMMO gibt es auch kostenfrei als hilfreiche App für Ihr Smartphone (iOS und Android).
Im Internet werden Sie fündig unter www.flimmo.tv.
Kindliche Mediennutzung
- Kinder haben sowohl reale als auch mediale Bedürfnisse.
- Medien sind Bestandteil der kindlichen Umwelt.
- Kinder können Medien toll finden, die Erwachsene „albern“ finden.
- Medien können Kreativität fördern.
- Medien können der Entspannung dienen.
- Medien erklären die Umwelt.
- Medien schaffen gemeinsame Erlebnisse.
- Medien bieten Gesprächsstoff mit Freundinnen und Freunden.
- Medien können Angst machen.
Ein Gruß für die Schifferstadter Ergo-Kids
José von den Zahnindianern zeichnet für die Ergo-Kids in Schifferstadt einen Gruss
Versicherte aller Kassen der gesetzlichen Krankenversicherung, Privatpatienten sowie Patienten im Auftrag der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung finden bei uns Unterstützung.
Weitere Tätigkeitsfelder: Neurologie • Orthopädie • Psychiatrie • Geriatrie
In unserer Praxis erhalten Sie Flyer zu den Sie betreffenden Tätigkeitsfeldern.